图画书在幼儿园社会领域活动中的应用价值

图画书是幼儿园社会领域教学的有效载体。图画书阅读不仅可以让幼儿更加喜欢阅读、掌握倾听的能力，同时也可以使幼儿的情绪感受更加敏感真切，有利于幼儿语言、观察以及想象与审美等能力的提高，图画书在幼儿园社会领域中具有很高的应用价值。

李荣胜发表于2023.10.30

静心观察，抓住教育契机

幼儿园“五大领域”中，我认为最难开展的是“社会”领域。较其他领域而言，社会领域的很多目标具有内隐性，涉及的内容宽泛，似乎与每个活动都有联系，但似乎又都不突出，难以把握其要领。《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的。社会教育仅有专门的社会教育活动是远远不够的，更需要依赖渗透性的教育活动，即利用幼儿园的一日活动（生活活动、游戏活动等）

陈凤双发表于2023.11.25

我是爸妈的好帮手

家园共育，幼儿体验劳动的快乐。

曹秀静发表于2023.03.17

试论幼儿社会性教育培养策略研究

幼儿教育五大领域中社会教育是培养幼儿生活化、创造性的重要途径。本文以对指导幼儿社会性教育进行反思，从教育价值、教育策略、教育评价三个维度，在教育教学中正确引导幼儿感受美和创造美。

李荣胜发表于2023.11.06

幼儿社会适应能力的培养

社会适应能力，是幼儿能否完全融入小学生活的前提。从幼儿园到小学，不仅是学习环境的转换，也包括教师、朋友、行为规范和角色期待等因素的转变。在家长眼里，进入小学是他们人生中第一道坎，而良好的社会适应能力则可以帮助孩子顺利渡过。

李荣胜发表于2023.10.30

浅谈幼儿园社会领域活动组织的现状与策略

幼儿教育是为了促进幼儿的茁壮成长，帮助幼儿逐渐养成良好的行为习惯。在幼儿教育中组织社会领域活动，可使得幼儿获得认知体验、社会行为等方面的综合发展，并逐步产生社会情感。为了提高幼儿园社会领域活动的组织质量，本文从分析幼儿园社会领域活动的组织现状入手，提出了几点组织策略。

李荣胜发表于2023.12.19

教育信息化促进教育公平研究

教育是为国家与社会培育专业能力较强的人才、培育全面发展人才的重要渠道，但是因为学生们成长环境、学校资源、社会经济等各个方面不相同的原因，使得不同地区、不同家庭中的学生们接触到的教育也存有不公正的状况。而将科学技术与教学活动有机融合，可以有效优化这一不公正情况，为教育的不断发展与进步提供推动力量。而纵观现阶段教育情况不难发现，一部分经济发展较为落后区域中，其信息化水平较差，无法借助信息技术实现教育公

李荣胜发表于2023.11.24

一个弱视幼儿引发的教育故事

教育从亲身体验开始，让每个孩子领悟爱的真谛

闻纹发表于2023.09.24

关于幼儿社会技能的研究

魏丽娜发表于2023.03.19

浅运用多元化绘本教学模式对幼儿深化 社会主义核心价值观教育的策略研究

如今，对幼儿的教育已经成为社会重点关注的问题,而如何对幼儿深化社会主义核心价值观教育也成为幼儿教育的重中之重。在幼儿教育中，绘本教学模式被广泛应用，绘本中简单的故事内容、丰富多彩的图画深得幼儿的喜爱，所以，通过绘本教学模式对幼儿深化社会主义核心价值观教育是十分可行的，本文根据绘本教学模式的特点，提出几点运用多元化绘本教学模式，对幼儿进行社会主义核心价值观的教育策略。

李荣胜发表于2023.11.01

如何评价幼儿的社会领域活动

评价是以幼儿为对象，对幼儿活动、幼儿在教育过程中的受益情况和所达到的水平作出价值判断。教师对幼儿的评价，应该是科学的、合理的评价，是能激发幼儿自信心，保护幼儿的自尊心，调动幼儿学习的主动性和积极性以促进幼儿发展的。掌握好正确的评价方法，可以有效鼓励幼儿学习的兴趣，培养幼儿参与活动的勇气，锻炼幼儿动手能力和思维能力。是幼儿发展的催化剂。　　

李荣胜发表于2023.11.01

幼儿园教师个案分析《拳头不是万能的》

作为教师的我们，必须帮助、爱护、关心每一个孩子，孩子的成长离不开周围的人与环境的刺激和作用。多尊重，平等对待；多关怀，走近他们的心灵世界；多沟通，多鼓励，多给予他们爱。当孩子有了缺点，犯了错误，我们应用一颗宽容之心、平常心去看待孩子成长的问题，他们毕竟是年幼的孩子。尤其在教育教学工作中，对待任何幼儿、任何问题都应有冷静的头脑，要多细心、多耐心、多观察、多思索

闻纹发表于2023.09.24

幼儿园社会领域教育活动游戏化的探索

幼儿教育作为人生教育基础。这个时期成为培养个人养成良好习惯的关键时期。只要在这个阶段培养出良好习惯，那么日后也能按此优势不断发展下去，最终成为高素质人群。如果在这个阶段培养中出现问题，那么坏习惯的养成则不容易改变，这些幼儿在升到小学、初中、高中以后，教师就会需要花费更多精力去纠正他们养成的坏习惯。因此可知幼儿园社会领域教育是幼儿园教育的一个重要教育环节。

李荣胜发表于2023.10.30

幼儿的教养与个性

家庭是幼儿生活的基地，是幼儿接受影响和教育最早的地方。家长是培养幼儿健康的成长，形成良好个性的启蒙教师。

闻纹发表于2023.09.24

儿童合作能力培养策略与目标

合作学习是一种“旨在促进学生在异质小组中互助合作，达成共同的学习目标，并以小组的总体成绩为奖励依据的教学策略体系”。教师可以在幼儿园中根据合作学习的基本内涵，结合儿童的心理特点，采用多种活动方式，培养儿童的合作能力。

李荣胜发表于2023.11.24

浅谈幼儿社会性交往的培养

家长是孩子第一任老师，同时又是孩子的主要模仿对象，孩子的社会化培养关键在于家庭教育。家庭是社会的摇篮，父母必须要加强学习，努力提高自身的道德修养，生活中无形的为孩子做出榜样。社会行为的学习，交往能力的培养是一个长时间的连续过程，家长和教师只有一致要求，共同培养，才能取得较好的效果。

李荣胜发表于2023.11.06

幼儿社会教育的多元化实施策略

《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出：“幼儿社会领域的学习与发展过程是其社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程。”良好的社会教育对幼儿身心健康和其他各方面的发展都具有重要影响。

李新会发表于2023.11.24

社会主义核心价值观与幼儿园 各领域活动有机融合的方法与策略

作为国民教育的基础阶段——学前教育，3-6岁是幼儿良好品德形成的关键期，培育和践行社会主义核心价值观的重要阶段，自然成为了学习和传播社会主义核心价值观的重要基地。幼儿园在课程内容的选择和开发上要紧紧围绕着社会主义核心价值观的基本内容，在尊重幼儿的身心发展规律上，结合幼儿学习的特点，有效地将社会主义核心价值观融入到幼儿园课程中，为以后的教育阶段奠定良好的德育基础。

李荣胜发表于2023.11.01

立体对话，助力成长

在对话过程中，没有人试图去赢。在对话中，我们不是相互对抗，而是共同合作。在对话中，人人都是胜者。” ——戴维·伯姆 三次讨论与对话，链接自我与他人，形成核心知识价值，解决青年教师在家园沟通中遇到的困惑和问题……

李荣胜发表于2023.10.30

浅谈在区域活动中 促进幼儿社会性发展的方法

幼儿园区域游戏活动的创设形式应丰富多样，就像社会的缩影。教师应引导幼儿在游戏中开展合作、竞争等活动，培养幼儿的合作分享、积极交往的能力和热爱集体的意识;指导幼儿活动的技巧;启发幼儿克服困难、解决问题;培养幼儿勇敢顽强的品质和个性;激发幼儿做事的责任感。本文主要论述区域游戏如何促进幼儿的社会性发展。

李荣胜发表于2023.12.18